1. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, teknoloji ve materyal kullanımı, öğretim ilke ve yöntemleri, eğitim kurumlarının faaliyetlerini düzenleyen kanun ve yönetmelikler hakkında yeterli bilgiyi hatırlar.

2. Türk dili ve edebiyatına, okuma, dinleme, konuşma ve yazma eğitimine ait bilgi ve becerilerin ilköğretim II. kademe öğrencilerinin düzeyine uygun biçimde aktarılmasında ve uygulanmasında gerekli öğretim yöntem ve teknikleri kullanır ve edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir.

3. Mesleki faaliyet ve projelerde öngörülemeyen karmaşık durumlarda sorumluluk alarak karar verir.

4. Türkçe öğretiminde yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir bu doğrultuda edindiği deneyimleri özel gereksinimli ve özel eğitime gereksinimi olan öğrencilere göre uyarlayabilme yetkinliğine sahip olur.

5. Öğrenmeyi öğrenme becerilerinde kazandıkları düzey ile bağımsız olarak ileri düzey çalışmaları sürdürebileceğini gösterir ve edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir.

6. Türkçe eğitiminde alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir.

7. Atatürk’ün Türk dili ve ulusal değerlerle ilgili düşünce ve görüşlerini yansıtan özgün etkinliklerin düzenlenmesinde ailelerle, çeşitli kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapabilir, ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme yetkinliğine sahip olur.

8. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilir.

9. Türkçe eğitimi ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.

10. Aileler ve meslektaşlarıyla iş birliği yaparak kitap okuma alışkanlığının yaygınlaştırılmasına yönelik okul içi ve okul dışı etkinlikler düzenleyebilme yeterliliğine sahip olur.

11. Türkçe öğretim programlarını bilme.

12. Türkçe öğretimi strateji, yöntem ve tekniklerini bilme.

13. Türkçe öğretim sürecini ölçme ve değerlendirmeyi bilme.

14. Türkçe Eğitimi alanındaki bilgileri eğitim ortamında kullanma.

15. Türk dilinin tarihi gelişimini bilme.

16. Türk dilinin dilbilimsel özelliklerini bilme.

17. Türk dilinin sorunlarının farkında olma.

18. Edebiyat bilgi ve kuramlarını bilme.

19. Türk ve dünya edebiyatının önemli eserlerini bilme.

20. Türk ve dünya edebiyatının önemli şahsiyetlerini bilme.

21. Öğrencilerin anlama; dinleme/izleme, okuma becerilerini geliştirebilme.

22. Dilin tanımı, işlevleri, dil bilgisi ve dil biliminin temel kavramları, Dünya dillerinin nitelikleri, Türk dilinin bu diller arasındaki yeri, Türk dilinin tarihi dönemleri, ses ve ses olayları, ekler, kelime türetme yolları, kelime grupları, cümle, cümlenin öğeleri, cümle türlerini tanımlar.

23. Edebiyat bilgi ve kuramları, Divan edebiyatı, Tasavvuf ve Halk edebiyatları, Yeni Türk edebiyatı, Dünya edebiyatını ve gelişim aşamalarını anlatır.

24. Öğrencilerin anlatma; konuşma, yazma becerilerini geliştirebilme.

25. Öğrencilerin dil bilgisi becerilerini geliştirebilme.

26. Öğrencilerde dil bilinci oluşturabilme.

27. Türkçeyi sevdirebilme.

28. Türkçe Eğitimi alanının özelliklerini ve kazanımları dikkate alarak en uygun strateji, yöntem ve teknikleri uygulayabilme.

29. Türkçenin ve öğrencilerin özelliklerine uygun materyaller geliştirebilme.

30. Öğrenci kazanımlarını alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerini kullanarak değerlendirebilme.

31. Türkçe Eğitimi alanındaki olgu ve olayları bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak açıklayabilme.

32. Türkçe Eğitimi alanındaki sorunlara bilimsel çözümler üretebilme.

33. Bilgi ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme.

34. Bir yabancı dili, dil eğitimi ile ilgili gelişmeleri o dilde takip edebilecek düzeyde kullanabilme.

35. Dil sevgi ve bilinciyle çevreye örnek olma.

36. Edebi kültür sahibi olma.

37. Bireysel veya ekip üyesi olarak her türlü olumlu faaliyette sorumluluk almada istekli olma.

38. Dil eğitimi ve kültür aktarımında sorumlulukları yerine getirme.

39. Olumlu eleştirel düşünme biçimini özümsemiş olma.

40. Hayatın her alanında ahlaki değerlere uygun hareket etme.

41. Sosyal haklara, adalete ve demokrasiye değer verme.

42. Ulusal ve evrensel sorunlara duyarlı olma.

43. Sosyal etkinliklere katılma.